2026년 제3회 대전교육종단연구 학술대회 개최 계획
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대전교육정책연구소

Ⅰ		추진 목적

○ 대전교육종단연구 자료를 활용한 대전교육 현황 및 교육성과 파악

○ 대전교육종단연구 자료 활용 제고를 통한 대전교육 정책연구 활성화

Ⅱ		추진 방침

○ 「2026년 대전교육종단연구」 자료를 활용해야 하며, 기타 연구자료를 활용한 비교‧분석 연구도 가능하다.

○ 참가자는 반드시 연구 윤리를 준수해야 하며, 연구 윤리 위반에 대한 책임은 저자에게 있다.

○ 각 연구팀에게 운영을 위한 소정의 연구 수당을 지원한다.

○ 학술대회 보고서를 학술지에 게재 시 사사 표시를 하고, 게재된 논문(인쇄본 또는 파일)은 대전교육정책연구소에 제출한다.

Ⅲ		추진 개요

○ 대회명: 2026년 제3회 대전교육종단연구 학술대회

○ 일  시: 2026. 11. 12.(목) 14:00 ~ 17:00

○ 장  소: 대전교육과학연구원

○ 대  상: 대전 관내 직원 전체, 대전 및 충청권 대학 연구자

※ 개인 또는 3명 이하의 팀으로 참가

○ 내  용: 「제3회 대전교육종단연구」 자료 활용 연구보고서 포스터 전시

Ⅳ		세부 추진 계획

□ 방법

○ 참가를 희망하는 개인 또는 팀은 연구신청서, 연구계획서, 개인정보 및 저작권 관련 동의서를 작성하여 전자문서로 제출한다. (【붙임 1】,【붙임 2】,【붙임 3】)
※ 연구계획서 작성 시 2026 대전교육종단연구 설문 영역 및 변수 참고(【붙임 4】)

※ 팀원 구성 시 관내 학교(급) 및 기관(부서) 연합 가능

○ 연구 대상은 대전교육종단연구 대상인 ‘학생’, ‘학부모’, ‘교사’, ‘학교장’, ‘행정실직원’ 중에서 선택한다. ※ 복수선택 가능

○ 학술대회에 참가할 연구계획서는 대전교육정책연구소 연구위원의 심의를 거쳐 7편 내외로 선정하며, 선정 대상자(개인 또는 팀)에게 연구용 데이터를 제공한다.

○ 선정 대상자는 20쪽 내외의 연구보고서와 1쪽 분량의 포스터를 제출한다. (【붙임 5】)

○ 2026년 학술대회는 정책토론회 및 연차보고회가 개최되는 장소에서 포스터 게시로 진행한다.
※ 포스터 하단에 질의응답을 위한 연구자 연락처(이메일 등) 제시

□ 세부 일정

구 분		기 간		비 고
연구계획서 제출		8. 26.(수) ~ 9. 16.(수) 17:00까지		담당자 메일로 제출
연구계획서 심의		9. 21.(월) ~ 9. 23.(수)		대전교육정책연구소 연구위원
선정 결과 발표 및 연구용 데이터 제공		9. 28.(월)		∙ 발표: 공문, 연구책임자 메일 ∙ 연구용 데이터로 편집 제공
논문 및 포스터 제출		10. 26.(월) 17:00까지		담당자 메일로 제출
학술대회 개최		11. 12.(목)		자료집 및 포스터 전시

※ 위 일정은 추진 상황에 따라 변경될 수 있음

※ 담당자 메일: jhlee0909@korea.kr

□ 연구계획서 심의 및 선정

○ 선정 시기: 2026. 9. 21.(월)~9. 28.(월)

○ 선정과제 수: 7편 내외

○ 선정 방법: 대전교육정책연구소 연구위원 5인으로 심사위원회를 구성하여 심사·선정

○ 심의기준 및 배점

연번	심의 기준	배점
1	연구 주제와 내용 선정 적절성	30점
2	연구 방법의 타당성	20점
3	연구계획서 기술의 논리성	20점
4	연구 결과의 정책 활용 가능성	30점
합계		100점

Ⅴ		기대 효과

○ 대전교육종단연구 데이터 활용으로 우수한 정책연구 발굴 및 교육정책에 반영

○ 체계적이고 과학적인 교육정책연구로 데이터 기반의 대전교육정책 실현

붙임 1. 연구신청서(서식)

2. 연구계획서(서식)

3. 개인정보 및 저작권 관련 동의서

4. 2025‧2026년 대전교육종단연구 설문 영역 및 변수

5. 연구보고서(서식), 포스터(서식)

【붙임 1】 연구신청서

제3회 대전교육종단연구 학술대회 연구신청서

연구과제명
구성	소속	직위	성명	휴대전화번호	이메일주소
연구책임자
공동연구자 ( 명)
참가 분야 (복수선택 가능)	□ 학생 □ 학부모 □ 교사 □ 학교장 □ 행정직원
본인은 연구진을 대표하여 연구활동을 성실히 수행할 것을 서약하며 붙임 서류를 첨부하여 연구과제 신청서를 제출합니다. 붙임 연구과제 계획서 1부, 개인정보 및 저작권 관련 동의서 1부. 2026년 월 일 연구책임자 (서명) 대전교육과학연구원장 귀하 ※ 서명 및 스캔 후 PDF파일로 제출

【붙임 2】 연구계획서

제3회 대전교육종단연구 학술대회 연구계획서

☞ 분량은 A4용지 1~2매 정도로 아래 양식을 준용하여 자유롭게 작성.

□ 연구 과제명

□ 연구 목적 및 필요성

□ 연구 방법

□ 예상되는 결과 및 기대효과

【붙임 3】 개인정보 및 저작권 관련 동의서

개인정보 및 저작권 관련 동의서

1. 대전교육과학연구원의 개인정보 수집 및 이용

[수집하는 개인정보의 항목]

o 대전교육과학연구원에서는 대전교육종단연구 학술대회 응모 신청 시 아래와 같은 개인정보를 수집하고 있습니다.

- 수집항목 : 소속, 직위, 성명, 휴대전화 번호

[개인정보 수집 목적]

o 대전교육과학연구원에서는 다음과 같은 이유로 개인정보를 수집합니다.

- 본인 확인, 연구 활동 관련 연락, 연구 수당 지급 등에 활용

[개인정보 보유기간]

o 개인정보는 원칙적으로 개인정보의 수집 및 이용목적이 달성되면 지체없이 파기합니다.

단, 문서에 포함된 개인정보는 관련 법령이 정한 문서 보존 기간 동안 보존합니다.

[개인정보 수집·이용 동의 거부의 권리 및 동의를 거부할 경우의 불이익]

o 위 개인정보의 수집·이용에 관한 동의는 본 대전교육종단연구 학술대회 참여 및 운영을 위하여 필수적이므로, 위 사항에 동의하셔야만 참여가 가능합니다. 동의는 거부할 수 있으며, 동의하지 않을 경우 상기 절차가 진행되지 않습니다.

개인정보의 수집 및 이용목적에 동의하십니까?	□ 동의함	□ 동의하지 않음

2. (저작권법 준수) 2026년 대전교육종단연구 학술대회 활동 관련하여 기존의 선행연구나 기 제출한 연구물(본인 연구물 포함)을 표절하거나 저작권을 위반하지 않고 공정하게 이용하겠음

3. (지적소유권의 귀속) 연구 결과물의 지적 소유권은 연구팀에 있으나, 연구 결과물을 제출하는 것은 그 사용권을 대전광역시교육청 및 그 소속기관(대전교육과학연구원 등)에 허락한 것으로 봄

4. 연구책임자는 회원별 중복 지원여부를 확인 후, 회원 개개인에게 위의 사항에 대한 동의를 구한 후 회원을 대표하여 서명해야 함

2026년    월    일

연구책임자 소속 :

연구책임자  성명 :            (인)

대전교육과학연구원장 귀하        ※ 서명 및 스캔 후 PDF파일로 제출

【붙임 4】 2025·2026 대전교육종단연구 설문 영역 및 변수

<① 학생 문항>

영역	변수명	구인 여부	응답범주(코딩값)
배경	성별	단일	1=남 2=여
	거주지역	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
	주 보호자	단일	1=어머니와 아버지 2=어머니 3=아버지 4=할머니 또는 할아버지 5=친척(이모, 고모, 삼촌 등) 6=그 외 어른
	형제자매 수	단일	1=없음 2=1명 3=2명 4=3명 5=4명 이상
	학교급	단일	1=초등학교 2=중학교 3=고등학교
	학교 규모	단일	1=10학급 미만 2=10학급 이상 15학급 미만 3=15학급 이상 20학급 미만 4=20학급 이상 25학급 미만 5=25학급 이상 30학급 미만 6=30학급 이상
	학교 설립 유형	단일	1=공립 2=사립
	학교 소재지	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
가정생활	아침식사 빈도	단일	1=없음 2=1일 3=2일 4=3일 5=4일 6=5일 7=6일 8=7일(매일)
	규칙적인 운동 빈도	단일	1=없음 2=1일 3=2일 4=3일 5=4일 6=5일 7=6일 8=7일(매일)
	충분한 수면 빈도	단일	1=없음 2=1일 3=2일 4=3일 5=4일 6=5일 7=6일 8=7일(매일)
	수면 시간	단일	1=5시간 미만 2=5시간 이상 6시간 미만 3=6시간 이상 7시간 미만 4=7시간 이상 8시간 미만 5=8시간 이상 9시간 미만 6=9시간 이상 10시간 미만 7=10시간 이상
	평일 여가 시간	단일	1=30분 미만 2=30분 이상 1시간 미만 3=1시간 이상 2시간 미만 4=2시간 이상 3시간 미만 5=3시간 이상 4시간 미만 6=5시간 이상
	주말 여가 시간	단일	1=30분 미만 2=30분 이상 1시간 미만 3=1시간 이상 2시간 미만 4=2시간 이상 3시간 미만 5=3시간 이상 4시간 미만 6=5시간 이상
	선호 여가 활동	단일	1=여행 2=스포츠관람 3=스포츠활동 4=문화ᆞ예술관람 5=문화ᆞ예술활동 6=종교ᆞ봉사활동 7=TVᆞ동영상시청 8=사교활동(친구 만나기) 9=컴퓨터ᆞ스마트폰 게임 10=식물ᆞ동물 돌보기 11=취미활동 (그림, 요리, 만들기 등) 12=SNS 활동 (블로그, 인스타그램 등) 13=휴식(쉼)
	실제 여가 활동	단일	1=여행 2=스포츠관람 3=스포츠활동 4=문화ᆞ예술관람 5=문화ᆞ예술활동 6=종교ᆞ봉사활동 7=TVᆞ동영상시청 8=사교활동(친구 만나기) 9=컴퓨터ᆞ스마트폰 게임 10=식물ᆞ동물 돌보기 11=취미활동 (그림, 요리, 만들기 등) 12=SNS 활동 (블로그, 인스타그램 등) 13=휴식(쉼)
	독서량	단일	1=전혀 읽지 않음 2=1권 3=2권 4=3권 5=4권 6=5권 7=6권 8=7권 9=8권 10=9권 11=10권 이상
	독서분야	단일	1=책을 읽지 않음 2=문학(동화, 소설, 시, 수필 등) 3=과학, 기술, 컴퓨터 4=경제, 경영 5=역사, 철학, 논리 6=자기 계발, 자서전, 심리/진로 7=예술, 문화, 스포츠 8=종교 9=정치, 사회, 군사 10=취미 (요리, 종이접기, 동물, 식물 키우기)
	온라인 게임 시간	단일	1=전혀 하지 않음 2=30분 미만 3=30분 이상 1시간 미만 4=1시간 이상 2시간 미만 5=2시간 이상 3시간 미만 6=3시간 이상 4시간 미만 7=4시간 이상 5시간 미만 8=5시간 이상
	채팅SNS시간	단일	1=전혀 하지 않음 2=30분 미만 3=30분 이상 1시간 미만 4=1시간 이상 2시간 미만 5=2시간 이상 3시간 미만 6=3시간 이상 4시간 미만 7=4시간 이상 5시간 미만 8=5시간 이상
	학습동영상 시청 시간	단일	1=전혀 하지 않음 2=30분 미만 3=30분 이상 1시간 미만 4=1시간 이상 2시간 미만 5=2시간 이상 3시간 미만 6=3시간 이상 4시간 미만 7=4시간 이상 5시간 미만 8=5시간 이상
	각종동영상 시청 시간	단일	1=전혀 하지 않음 2=30분 미만 3=30분 이상 1시간 미만 4=1시간 이상 2시간 미만 5=2시간 이상 3시간 미만 6=3시간 이상 4시간 미만 7=4시간 이상 5시간 미만 8=5시간 이상
	스마트기기 의존도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	스마트기기 의존도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	스마트기기 의존도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	스마트기기 의존도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=30분 미만 3=30분 이상 1시간 미만 4=1시간 이상 2시간 미만 5=2시간 이상 3시간 미만 6=3시간 이상 4시간 미만 7=4시간 이상 5시간 미만 8=5시간 이상
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	자율 학습	문항군	1=하지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상 4시간 미만 4=4시간 이상 6시간 미만 5=6시간 이상 8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
학교생활	학교만족도(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사-학생간 소통	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학생회 운영	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학급 예절	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학급 협력	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학급 질서	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	휴식공간 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털수업 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	청결한 학교 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	시설 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교폭력 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	외부침입 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	등하굣길 교통 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교주변 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사의 지식 전문성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사의 수업 전문성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사의 도구 활용	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사 수업 중 피드백	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	수업 중 활발한 토의토론	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	수업 중 활발한 모둠활동	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	나의 수업활동 참여 적극성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	평가 방법의 다양성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	평가 결과의 효율성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	평가 피드백의 효과	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교과학습 방과후학교 프로그램 효과	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	특기ᆞ적성 방과후학교 프로그램 효과	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	교과학습 동아리활동 효과	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	특기ᆞ적성 동아리활동 효과	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	진로교육 다양성	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	진로교육 효과	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
역량	교과별 학업성취도	문항군	1~5 등급 (초: 아주 못함~매우 잘함 / 중·고: E~A)
	교과별 학업성취도	문항군	1~5 등급 (초: 아주 못함~매우 잘함 / 중·고: E~A)
	교과별 학업성취도	문항군	1~5 등급 (초: 아주 못함~매우 잘함 / 중·고: E~A)
	교과별 학업성취도	문항군	1~5 등급 (초: 아주 못함~매우 잘함 / 중·고: E~A)
	교과별 학업성취도	문항군	1~5 등급 (초: 아주 못함~매우 잘함 / 중·고: E~A)
	교과별 수업 이해도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 수업 이해도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 수업 이해도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 수업 이해도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 수업 이해도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 흥미도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 흥미도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 흥미도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 흥미도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	교과별 흥미도	문항군	1 아주 낮은 편 ~ 5 매우 높은 편
	자기주도 학습역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자기주도 학습역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자기주도 학습역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자기주도 학습역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아탄력성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아탄력성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아탄력성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아탄력성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	의사소통 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	의사소통 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	의사소통 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	의사소통 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	공동체의식	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	공동체의식	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	공동체의식	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	공동체의식	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	진로 성숙도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	진로 성숙도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	진로 성숙도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	진로 성숙도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	진로 성숙도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털활용 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털활용 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털활용 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털활용 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	생태환경 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	생태환경 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	생태환경 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	생태환경 역량	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
사회정서	친구와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	친구와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	친구와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	친구와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사와의 관계 (담임선생님 기준)	문항군	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사와의 관계 (담임선생님 기준)	문항군	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사와의 관계 (담임선생님 기준)	문항군	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사와의 관계 (담임선생님 기준)	문항군	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	보호자와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	보호자와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	보호자와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	보호자와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	행복감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	행복감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	행복감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	행복감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아존중감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아존중감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아존중감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자아존중감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학업스트레스	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학업스트레스	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학업스트레스	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학업스트레스	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
교육경험	대덕특구 과학연구소 교육 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	대전 과학축제 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	대전 실험중심 과학수업 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	대전 AI관련 수업 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	대전 AI관련 전시 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	대전 학교밖 과학교육 기회 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	대전 과학도시 자부심	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	영재교육 경험 여부 (기관)	단일	1=영재교육에 참여하지 않음 2=우리 학교에서 받음 3=대학교에서 받음 4=다른 학교나 다른 기관에서 받음 (예:대전교육과학연구원, 대전교육정보원) 5=사설 학원에서 받음
	영재교육 경험 분야	단일	1=영재교육에 참여하지 않음 2=과학 3=수학 4=정보 5=인문 6=예술 7=발명
	영재교육 재능개발 기여도	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
	영재교육 진로선택 기여도	단일	1 참여하지 않음(NA·결측) · 2 전혀 그렇지 않음 ~ 6 매우 그러함
웰빙	평상시 스트레스 (공통)	단일	1=거의 받지 않음 2=가끔 받음 3=보통 4=자주 받음 5=매우 자주 받음
	(중,고)자살생각 (공통)	단일	1=있음 2=없음
	(중,고)우울감(공통)	단일	1=있음 2=없음
	(중,고)흡연경험	단일	1=있음 2=없음
	(중,고)음주경험	단일	1=있음 2=없음
진로진학	(중,고)진학/진로 계획	단일	(중) 1=고등학교 진학을 희망하지 않음 2=일반고/자공고 3=외국어고/과학고/국제고 4=예술고/체육고 5=자사고 6=특성화고 7=마이스터고 (고) 1=대학 진학을 희망하지 않음 2=인문계열 3=사회계열 4=교육계열 5=공학계열 6=자연계열 7=의학계열 8=예체능계열
	(중,고)교육포부	단일	(중, 고) 1=고등학교 졸 2=전문대학 졸 3=대학교 졸 4=대학원 석사 5=대학원 박사 6=모르겠음
종단정보	개인식별문항	문항군	학교선택기능
	개인식별문항	문항군	1=1반 2=2반 3=3반 4=4반 5=5반 6=6반 7=7반 8=8반9=9반 10=10반 11=11반 12=12반 13=13반 14=14반
	개인식별문항	문항군	주관식
연구동의	정보동의	단일	1=동의함

<② 학부모 문항>

영역	변수명	구인 여부	응답범주(코딩값)
배경	자녀와 관계	단일	1=어머니 2=아버지 3=할머니 4=할아버지 5=형제ᆞ자매 6=친ᆞ인척 7=기타
	성별	단일	1=남 2=여
	연령	단일	1=10대 2=20대 3=30대 4=40대 5=50대 6=60대 7=70대
	최종 학력	단일	1=초등학교 졸업 2=중학교 졸업 3=고등학교 졸업 4=2, 3년제 대학 졸업 5=4년제 대학 졸업 6=대학원 석사 졸업 7=대학원 박사 졸업
	형제자매 수	단일	1=없음 2=1명 3=2명 4=3명 5=4명 이상
	학교급	단일	1=초등학교 2=중학교 3=고등학교
	학교 설립 유형	단일	1=공립 2=사립
	(조건: 학교급 ③ 고등학교) 고등학교 유형	단일	1=자녀가 고등학생 아님 2=일반고/자공고 3=외국어고/과학고/국제고 4=예술고/체육고 5=자율형사립고 6=특성화고 7=마이스터고
	학교 규모	단일	1=10학급 미만 2=10학급 이상 15학급 미만 3=15학급 이상 20학급 미만 4=20학급 이상 25학급 미만 5=25학급 이상 30학급 미만 6=30학급 이상
	학교 소재지	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
학교 인식	학교만족도(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사-학생 소통	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사 수업열의	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사 학생이해	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사 상담지도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학생 학습지도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학생 특기적성 개발	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학생중심 교육	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	평가 다양성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교과학습 방과후활동 목적	단일	1=참여하지 않음 2=보충학습 3=심화학습/진로 4=친구관계 5=돌봄 6=흥미
	특기ᆞ적성 방과후활동 목적	단일	1=참여하지 않음 2=보충학습 3=심화학습/진로 4=친구관계 5=돌봄 6=흥미
	교과학습 방과후활동 만족도	단일	1=참여하지 않음 2=매우 불만족 3=불만족 4=보통 5=만족 6=매우 만족
	특기ᆞ적성 방과후활동 만족도	단일	1=참여하지 않음 2=매우 불만족 3=불만족 4=보통 5=만족 6=매우 만족
	휴식공간 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털수업 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	청결한 학교 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	시설 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교폭력 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	외부침입 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	등하굣길 교통 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교주변 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교일정 정보	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자녀 학교생활 정보	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사와 소통가능성	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모교육 기회	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교활동 참여 기회	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모단체 활동	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	학교 봉사활동	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	학부모총회	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	학부모 연수	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	공개수업 참관	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	대면 상담	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
	비대면 상담	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 6=5회 이상
가정 지원	자녀(학생)와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자녀(학생)와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자녀(학생)와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	자녀(학생)와의 관계	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습 지원	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습 지원	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습 지원	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습 지원	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습 지원	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교육기대	단일	1=고등학교 졸 2=전문대학 졸 3=대학교 졸 4=대학원 석사 5=대학원 박사 6=관계 없음
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 시간	문항군	1=받지 않음 2=2시간 미만 3=2시간 이상~4시간 미만 4=4시간 이상~6시간 미만 5=6시간 이상~8시간 미만 6=8시간 이상
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 목적	문항군	1=받지 않음 2=보충학습 3=선행학습 4=심화학습 5=흥미, 자기개발 6=친구관계 7=모르겠음
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
	사교육 비용	문항군	1=받지 않음 2=5만원 미만 3=5만원 이상 10만원 미만 4=10만원 이상 20만원 미만 5=20만원 이상 30만원 미만 6=30만원 이상 40만원 미만 7=40만원 이상 50만원 미만 8=50만원 이상
웰빙	평상시 스트레스 (공통)	단일	1=거의 받지 않음 2=가끔 받음 3=보통 4=자주 받음 5=매우 자주 받음
	자살생각 (공통)	단일	1=있음 2=없음
	우울감 (공통)	단일	1=있음 2=없음
종단정보	개인식별문항	문항군	1=1반 2=2반 3=3반 4=4반 5=5반 6=6반7=7반8=8반9=9반 10=10반 11=11반 12=12반 13=13반 14=14반
	개인식별문항	문항군	주관식
	개인식별문항	문항군	학교 선택 기능
연구동의	정보동의	단일	1=동의함

<③ 교사 문항>

영역	변수명	구인 여부	응답범주(코딩값)
배경	성별	단일	1=남 2=여
	교직 경력	단일	1=5년 미만 2=5년 이상 10년 미만 3=10년 이상 15년 미만 4=15년 이상 20년 미만 5=20년 이상 25년 미만 6=25년 이상 30년 미만 7=30년 이상
	담당(전공)과목	단일	1=초등 2=국어 3=도덕·윤리 4=공통사회 5=일반사회 6=지리 7=역사 8=수학 9=공통과학 10=물리 11=화학 12=생물 13=지구과학 14=기술 15=가정 16=체육 17=미술 18=음악 19=영어 20=제2외국어(영어 제외) 21=한문 22=진로·진학 상담 23=정보와컴퓨터 24=전문교과 25=기타
	최종학력	단일	1=학사 2=석사 3=박사
	학교급	단일	1=초등학교 2=중학교 3=고등학교
	학교 설립 유형	단일	1=공립 2=사립
	고등학교 유형	단일	1=일반고/자공고 2=외국어고/과학고/국제고 3=예술고/체육고 4=자율형사립고 5=특성화고 6=마이스터고
	학교 규모	단일	1=10학급 미만 2=10학급 이상 15학급 미만 3=15학급 이상 20학급 미만 4=20학급 이상 25학급 미만 5=25학급 이상 30학급 미만 6=30학급 이상
	학교 소재지	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
	담임 여부	단일	1=예 2=아니오
	학급 학생 수	단일	1=담임 아님 2=10명 미만 3=10명 이상 15명 미만 4=15명 이상 20명 미만 5=20명 이상 25명 미만 6=25명 이상 30명 미만 7=30명 이상
직무	직업만족도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사효능감	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 설계 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 실행 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 평가 전문성	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	전문성 개발 재정 지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	전문성 개발 시간 지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	기관중심 연수 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	단위학교 연수 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	교육연구회 활동 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	교사학습공동체 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	교육청 수업컨설팅 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	교내 수업장학 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	개별 전문성 개발 활동 경험	단일	1=연 0회 2=연 1~2회 3=연 3~4회 4=연 5~6회 5=연 7회 이상
	기관중심 연수 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	단위학교 연수 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	교육연구회 활동 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	교사학습공동체 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	교육청 수업컨설팅 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	수업장학 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	개별 전문성 개발 활동 효과	단일	1=참여하지 않음 2=전혀 도움이 되지 않음 3=도움이 되지 않음 4=보통임 5=도움이 됨 6=매우 도움이 됨
	수업 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학생평가 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학력책임 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학교생활기록부작성 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	동아리 활동 지도 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	각종대회 지도 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	교외활동 지도 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	생활지도 상담 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	안전사고·학교폭력 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학부모상담 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	공문처리 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	민원대응 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	업무회의 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학교행사 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학생 교권침해 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학부모 교권침해 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	동료교사 관계 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	관리자 관계 스트레스	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
학교인식	학교만족도(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교문화	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교육과정 재구성 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	수업내용 결정 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	교수방법 결정 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	평가방법 결정 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학생 생활지도 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	행정업무 자율성	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학습부진 학생 수	단일	1=담임 아님 2=0명 3=1명 4=2명 5=3명 6=4명 7=5명 이상
	정서행동 위기 학생 수	단일	1=담임 아님 2=0명 3=1명 4=2명 5=3명 6=4명 7=5명 이상
	학습부진 학생 정책지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학습부진 학생 가정지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	정서행동 위기 정책지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	정서행동 위기 가정지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	휴식공간 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털수업 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	청결한 학교 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	시설 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교폭력 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	외부침입 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	등하굣길 교통 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교주변 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모 상담 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	학부모 공개수업 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	지역사회 연계 경험	단일	1=없음 2=1회 3=2회 4=3회 5=4회 이상
	학부모 역할 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모 참여 효과 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	지역사회 교육소재 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	지역사회 협력 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
웰빙	교권침해 경험	단일	1=있음 2=없음
	교권침해 주체	단일	1=경험 없음 2=학생 3=학부모 4=관리자 5=동료직원 6=기타 (서술식 포함)
	교권침해 유형	단일	1=경험 없음 2=상해 또는 폭행 3=협박 4=명예훼손 또는 모욕 5=손괴 6=성폭력 범죄 7=성희롱 8=공부(업무) 방해 9=반복적 부당한 간섭 10=불법정보유통행위 11=영상, 화상, 음성 등 촬영, 녹음, 합성하여 무단배포 12=교사의 정당한 생활지도에 불응하여 교육활동을 심각하게 방해하는 행위
	교권침해 빈도	단일	1=경험 없음 2=학기 1~3회 3=월 1~3회 4=주 1~3회 5=주 4회 이상
	평상시 스트레스(공통)	단일	1=거의 받지 않음 2=가끔 받음 3=보통 4=자주 받음 5=매우 자주 받음
	자살생각(공통)	단일	1=있음 2=없음
	우울감(공통)	단일	1=있음 2=없음
연구동의	연구동의	단일	1=동의함

영역	변수명	구인 여부	응답범주(코딩값)
배경	성별	단일	1=남 2=여
	교직 경력	단일	1=5년 미만 2=5년 이상 10년 미만 3=10년 이상 15년 미만 4=15년 이상 20년 미만 5=20년 이상 25년 미만 6=25년 이상 30년 미만 7=30년 이상
	학교장 경력	단일	1=2년 미만 2=2년 이상 4년 미만 3=4년 이상 6년 미만 4=6년 이상 8년 미만 5=8년 이상
	교육전문직 경험	단일	1=있음 2=없음
	담당(전공)과목	단일	1=초등 2=국어 3=도덕·윤리 4=공통사회 5=일반사회 6=지리 7=역사 8=수학 9=공통과학 10=물리 11=화학 12=생물 13=지구과학 14=기술 15=가정 16=체육 17=미술 18=음악 19=영어 20=제2외국어(영어 제외) 21=한문 22=진로·진학 상담 23=정보와컴퓨터 24=전문교과 25=기타
	최종학력	단일	1=학사 2=석사 3=박사
	학교급	단일	1=초등학교 2=중학교 3=고등학교
	학교 설립 유형	단일	1=공립 2=사립
	고등학교 유형	단일	1=일반고/자공고 2=외국어고/과학고/국제고 3=예술고/체육고 4=자율형사립고 5=특성화고 6=마이스터고
	학교 규모	단일	1=10학급 미만 2=10학급 이상 15학급 미만 3=15학급 이상 20학급 미만 4=20학급 이상 25학급 미만 5=25학급 이상 30학급 미만 6=30학급 이상
	학교 소재지	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
직무	직무만족도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교수학습 전문성 지원 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	교육계획 수립 및 학사 운영 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	교육과정 개발 운영 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학생중심교육 운영 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	교직원 인사 및 조직 관리 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학부모·지역사회 연계 협력 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	학교 시설 및 재정 관리 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	비전 제시 및 목표 관리 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	변혁 지향성 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	문제해결 의사결정 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	갈등 관리 및 의사소통 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
	윤리 의식과 공정성 역량	단일	1 아주 낮음 ~ 5 매우 높음
학교인식	학교만족도(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장리더십(공통)	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모 역할 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학부모 참여 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	지역사회 교육소재 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	지역사회 협력 인식	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	휴식공간 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털수업 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	청결한 학교 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	시설 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교폭력 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	외부침입 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	등하굣길 교통 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교주변 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
웰빙	평상시 스트레스(공통)	단일	1=거의 받지 않음 2=가끔 받음 3=보통 4=자주 받음 5=매우 자주 받음
	자살생각(공통)	단일	1=있음 2=없음
	우울감(공통)	단일	1=있음 2=없음
연구동의	연구동의	단일	1=동의함

<학교장 문항>

영역	변수명	구인 여부	응답범주(코딩값)
배경	성별	단일	1=남 2=여
	근무 경력	단일	1=5년 미만 2=5년 이상 10년 미만 3=10년 이상 15년 미만 4=15년 이상 20년 미만 5=20년 이상 25년 미만 6=25년 이상 30년 미만 7=30년 이상
	최종학력	단일	1=중학교 졸업 2=고등학교 졸업 3=학사 4=석사 5=박사
	직급	단일	1=9급 2=8급 3=7급 4=6급 5=5급
	학교급	단일	1=초등학교 2=중학교 3=고등학교
	학교 설립 유형	단일	1=공립 2=사립
	고등학교 유형	단일	1=일반고/자공고 2=외국어고/과학고/국제고 3=예술고/체육고 4=자율형사립고 5=특성화고 6=마이스터고
	학교 규모	단일	1=10학급 미만 2=10학급 이상 15학급 미만 3=15학급 이상 20학급 미만 4=20학급 이상 25학급 미만 5=25학급 이상 30학급 미만 6=30학급 이상
	학교 소재지	단일	1=동구 2=중구 3=서구 4=유성구 5=대덕구
직무	직무 요구	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 요구	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 요구	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 요구	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 만족도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 만족도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 만족도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무 만족도	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무관련 교육기회	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무관련 교육지원	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	직무교육 도움도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
학교인식	학교만족도	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	관계지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	관계지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	관계지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	성취지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	성취지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	성취지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	변화지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	변화지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	변화지향	구인	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장 역할중재	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교장 업무 배정	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	교사-행정실직원 소통	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	행정실직원 간 소통	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교-민원인 소통	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	휴식공간 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	디지털수업 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	청결한 학교 환경(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	시설 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교폭력 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	외부침입 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	등하굣길 교통 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
	학교주변 안전(공통)	단일	1 전혀 그렇지 않음 ~ 5 매우 그러함
웰빙	평상시 스트레스(공통)	단일	1=거의 받지 않음 2=가끔 받음 3=보통 4=자주 받음 5=매우 자주 받음
	자살생각(공통)	단일	1=있음 2=없음
	우울감(공통)	단일	1=있음 2=없음
연구동의	연구동의	단일	1=동의함

<행정실직원 문항>

【붙임 5】 연구보고서 및 포스터 서식

<① 연구보고서 표지>

[ 2026년 대전교육종단연구 학술대회 연구보고서 ]

연구과제명(HY헤드라인M 25포인트, 가운데)

연구책임자:	○ ○ ○	(대전○○중 교사)
공동연구원:	○ ○ ○	(대전○○초 교사)
	○ ○ ○	(대전○○초 교사)

[굴림체 14포인트]

대전교육정책연구소

<② 연구보고서 내지>

Ⅰ. □□□□□

1. ○○○

가. ☆☆☆

1) 000

(내용은 휴먼명조 11포인트, 줄간격 160, 들여쓰기 10)

1. 보고서 작성 도구: □□글워드프로세서□

2. 보고서 규격: B5(46배판) [182×257]

3. 편집용지 여백설정:

위쪽	아래쪽	왼쪽	오른쪽	머리말	꼬리말	제본
15	15	25	25	15	15	0

4. 글자체 및 글자 크기

영역	글씨체 및 크기	보기(예)
제목 항목	- 대제목: Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 맑은고딕 20, 진하게, 가운데정렬	Ⅰ. 서론
	- 중제목: 1, 2, 3, 4, 맑은고딕 14, 진하게, 1칸 시작	1. 연구의 필요성
	- 소제목: 가, 나, 다 … 맑은고딕 13, 진하게, 3칸 시작	가. 시대적 흐름
	- 세항목: 1) 2), 가) 나)… 휴먼명조 12, 5칸 시작	1) 교육환경
본문	휴먼명조 11, 줄 간격 160, 들여쓰기 10	최근 교육환경의 변화는

5. 파일명: 연구책임자명-과제명.hwp

※ 개인정보, 폰트 및 저작권 관련 문제 발생되지 않도록 유의할 것

<③ 포스터 예시>

※ 차트 규격(가로 597mm×세로 840mm) 등 추후 상세 안내 예정

번호

연구과제명

이름(소속)

서론
Ⅰ연구 목적 및 필요성 Ⅱ연구 문제

연구방법
연구 대상 분석 방법 분석 도구 주요 변인

연구 결과 1

연구 결과 2

결론 및 제언
결론 제언

참고 문헌

질의용 개인 QR 생성